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工業設計—設計行業的工程師

                                               發布時間:2013-4-11 16:41:28 【 字體: 】 【共閱744次】

■認識工業設計

  工業設計是一門藝術創新與工程學科相結合的交叉學科。文科生們不要一看到“工程學科”就打退堂鼓了,這個專業是文理兼收的,往往一個班上文科生還會占多數,咱們所學的“工程學科”不是物理、機械,而是要了解許多工業產品的結構和功能,在藝術設計和工業產品完美結合的基礎上,使同學們具備豐富的文化底蘊和較強的動手能力,既有堅實的工程科學技術基礎,又有較強的藝術創新能力,適應當前工業產品設計的新潮流。 ---澳洲幸运5总和小


  近日有個親戚問我干哪行。我說工業設計,對方問什么是工業設計。我說了一大堆,最后他說:“哦,就是幫產品包殼,里面的東西你都不懂吧?”近日見到一個朋友,他的小公司(10人以下)在研發一個新的電腦配件,市面上產品都沒有他的新功能。他們公司里有搞程序的,有搞電子的,就是沒有搞工業設計的。我跟他們聊過,他們既沒有做什么產品調研,也沒有什么功能分析。但是產品已經做好樣機了。我跟他說起我們專業就是搞產品創新,從產品概念到造型。他問了句:“你懂里面的電子設備,懂編程么?”我無語。他還說,這等于你們是總廚專業,你們不懂如何切,如何炒菜,但是你們懂效果圖,然后做好后叫廚師幫忙炒。呵呵,我更無語了。雖然覺得不爽,但想想也是。

■關于設計的思考

  其實無所謂真正意義上的設計風格或設計理念。設計本質是在于如何去解決問題,而風格或理念是謀求某種問題途徑或方案之后逐步形成的??贍芏雜諞桓齟看獾囊帳跫葉?,風格是體現其藝術精神的特定形式,時間久了就成了風格,而且越獨特、越自我、越純粹,越好。但就設計而言,設計師的職責并不同于藝術家。藝術家的職責在于表達自我理念,而設計師的職責是為創造人為事物,為人服務。譬如建筑師設計房子,房子的第一要義是給人使用,無論是居住、工作還是休息,一定是有其自身的目的,而這個目的就是為大多數人服務。至于如何設計,使用什么樣的元素完全需要因環境而定,比如在海邊做房子需要考慮防潮、防腐蝕,以及地基松軟等因素,做任何的設計都需要因地制宜,掌握優勢資源解決問題,否則就適得其反了。你要是把盧浮宮門前的水晶金字塔搬到重慶,那一到夏天瞬間就成了大蒸籠。即使是大師之作也不敢挑戰重慶的炎炎夏日,巴黎傷不起重慶的熱。

  設計是一個解決問題(problemsolvingprocess)的過程,而非單純的創造外形(formgivingprocess),工業設計師應該調動一切可能的因素,盡快地把產品存在的各方面的問題澄清,盡快地解決存在的產品問題,特別是關系到舒適、安全、方便、服務針對性明確、合乎企業的經濟目標、方便維修和保養等等問題,找出解決這些問題的方法,提供符合目的的設計,與此同時,還應該盡量縮短解決問題(設計)的時間,這也是一切設計的要點。因此,元素、風格、理念都是不最重要的,重要是你要如何解決問題。 

■設計師和工程師的區別

  工程師解決的是產品的具體部件與部件之間的關系問題。而工業設計師是企業的市場營銷組合四個因素,即產品組合、價格組合、促銷組合、銷售組合中產品組合的主要組合部分。設計師調動各種積極因素,包括技術的、心理的、人體工程學的、市場的等各個方面,通過產品來為消費者提供盡量完美的服務。比如一臺機器,設計師關心的是機器如何設計可以達到預期的市場效果,而工程師關心的是機器內部各個組件如何連接,如何運作。我們的工作便是解決產品與人之間關系問題的設計活動。

  我們都認識很多著名的藝術家,畢加索、梵高、莫奈等等,也都能數出幾個大師的作品。而要問你用的手機是誰設計的,開的車是誰設計的,恐怕沒幾個人會知道。這是因為,畫家是為了展示自己對于主客觀事物的思考和理解而創作的,所以他們的作品可以自由而極富個性,他是展示給世人他的思想、世界觀;而設計師則不是,他們的創作往往是不自由的,因為他們的工作是為極力滿足消費者的需求,最終為消費所接受,才算是成功。而解決需求問題(也是社會問題),不是一個人可以完成的,這往往需要一群人共同協作和努力,這就是我們常常談到的團隊合作。這樣一來,我們不熟悉設計師的名字,便不足為奇了。建筑界倒是有許多偉大的設計師,比如20世紀初的格羅皮烏斯、密斯·凡·德羅,也有當代的比如華裔的貝聿銘以及設計CCTV總部大樓的庫哈斯,但是在工業設計師中,鮮有這樣級別的設計師。原因也很簡單,我們都是某個設計項目的一份子,設計方案是由團隊做出來的,而非個人。 

■尋求設計靈感來源

  就純粹的形式美學而言,全世界也沒有一套特定程序去教導學生創意,而是用許多不同方法引導學生探索。對我來說,美育可以分四大塊:感受美、表現美、鑒賞美(批判性地欣賞)、創造美。引發同學們對藝術的感覺,讓潛質發酵;從觀察開始,感受并分析一個事物的特質和共同點,然后產生聯想,通過想象力去激發意念,最后運用自己的手法去表現,以達到創造的目的,過程需要綜合性、跨界的鍛煉。藝術教育就是這樣。所謂創造性解決問題,并不是要學會運用什么公式,而是要多元性的求取和表達,這個尋找答案的方法也可應用在生活上。我們接到項目也是從調研開始,觀察、分析、構想、創作。

  對于設計來說,且不說“好的”,因為好是相對的。我認為好的,可能很多人都認為不好,所以我對外從不用“好”這個字來形容設計,應該用“正確”這個詞!當然如果就我自身而言,認為好的作品那應該是有力量的!可以深深地打動人們靈魂深處那結滿蜘蛛網的情感的作品,是感性的,是人性的,是生命的,是幽默的!當然這些僅僅是針對設計形式而言。

■報考建議

  希望年輕的學子不要拘泥于自己的學習圈中,設計不是學出來的,而是要親身實踐,希望你們接下來不管是背負嘲笑也好,經歷了失敗也好,一定要勇敢的親身實踐,去創造,大量的時間積累非常重要,更重要的是,內心里要有強烈的創作欲望,要有縱觀全局的精神,這樣的意識非常關鍵,希望你們能有這樣的意識。再者,設計是一門交叉學科,僅有藝術基礎是遠遠不夠的,好的設計是需要設計、工程和市場三者的適當結合,因此在學習設計學科的同時也需要學習工程、經濟、管理等相關學科,而哲學、社會學、心理學等社科類的知識也是需要去了解的。學習設計必然是需要知識盡可能寬泛一些,包羅萬象,活到老學到老。

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